【王彦霖女友被扒】
看到墙上的透风▽◇▽，有施工人员说▽∵⌒，有的地方觉得不好看直接给贴上面砖了?♂，有的保留∵◇，但风化的越来越严重△﹡△。“对于比较残破的构件⊙，怎么弄∴▽？如果趁着它还是真的时候〇⊿□，能照着它的样子复制一个⊙〇⊙，更好〇〇☆。”刘大可说⊙↑，因为非遗是门手艺☆，没地方练手π，手艺就断了∟⊙。“比如胡同里原来有一个庙﹡◇☆，可以再复建一个庙〇，如果有地方的话⊿，那不是很有味道吗♂☆∟？”
当天⊿，东四街道专门邀请刘大可来给胡同整治修缮把脉△△〇，一方面给整治完的部分找毛病◇∟⊙，以防再犯；一方面给整治中遇到的问题出主意⌒⌒⊿，让整治效果更好♀。同时◇△∟，也是对参与各方最好的培训∴。
“听了专家的讲解▽，特别解渴∴☆π，自己学习过程中一些模棱两可的地方↑∴♂，这下都弄明白了◇。我家就住在这儿♀♂，以后给游客们介绍介绍古建知识┊♂△，胡同整治的时候做做监督﹡?，底气更足了⊙π┊。”居民郑大爷说⌒。
“像这种刷浆的不要∟。当然☆∴△，刷浆也看什么情况△，老活儿没这个□，刷浆捯饬是后来的π↑，而且特别容易掉□π?，掉了以后更难看▽∟。只要是整砖∴↑▽，就应该真砖实缝□▽⌒。”刚进西口☆⊙△，看到路南把头的房子后砖墙上刷了一层灰┊π，长者直言不讳?。
“老城里面∵?，这个规制的门楼就允许画彩画♂∵，所以可以画↑！”刘大可肯定地说◇∵。他又进一步补充到﹡，“新总规提‘恢复性修建’⌒，关键词一个是‘恢复’↑，一个是‘修建’∟∟┊。我理解↑，原来老城里有的东西π，就可以复建；没有的东西┊♂◇，不能自由发挥加进来♂∟□。原来老城里这样的门楼可以画彩画⌒，现在我们查不到它的原始状况了〇，但按规制♂⊙，画彩画符合老规矩┊π☆。”
“从2017年开始‘百街千巷’环境整治▽，我们是一边干一边学∟π◇。胡同改造提升涉及方方面面♂，专家有不同的看法⊙，设计师有不同的理念∵，居民有不同的要求?⌒π，施工队技术水平也不一样π♀。需要一个不断纠错、统一认识、提升效果的过程π，才能把老城这张金名片擦得更亮♂↑。”东四街道办事处主任张志勇说?▽。
于丽爽摄
刘大可最后总结〇，“老城修缮﹡，既存在技术问题π↑┊，也有理念问题〇⊿。老城是原著□〇，我们最好是当翻译家∴，比较忌讳当作家搞创作∴，更忌讳当诗人浪漫地发挥〇〇◇，更忌讳的是戏说↑∴。”
本报记者 于丽爽下午两点多⊿，烈日当空⌒，炙烤着大地☆⊿↑。国家级历史文化街区内、东四四条胡同西口┊，走来一支兴致勃勃、三四十人的队伍♂▽，有老有少、有男有女♂π。大家簇拥着一位身材瘦高、头发斑白、精神矍铄的长者π┊，他上身穿着浅色短袖衬衫∵⊙△，脚踩运动鞋♂，走起路来步伐轻盈∵⌒。
在原始风貌和使用寿命之间π，作为主管整治工作的副主任♀♂，高洪雷也很纠结↑。“像这些风化的砖雕⊙，我刷一遍浆〇，可能它的使用寿命还能延长；如果为了原始风貌不动﹡∟﹡，可能风化的速度会更快△☆♂。我顾哪一头∴◇⊿？”
“转角上正好有这么一个对景□◇π，从这个意义上说⊿⌒，它挺重要的∵◇⌒，不管它是不是文物↑⊿。胡同里还有这样的建筑↑〇∴，真是不多见□∵，应该把它展示出来┊。”刘大可沿着后墙端详着听松楼说﹡☆∴，“不过我也要提个醒儿??，有些东西往往不动它∟♂，十年二十年还好好的∟∟。结果一动∵，这儿不行那儿不行∵，都不行π∴⌒，越修越多◇┊，反倒给修糟践了↑∵。”在刘大可看来↑▽，听松楼小修不解决问题?〇，大修就要慎重⌒。高洪雷听得频频点头∴▽⊿。
请这么大的“腕儿”来♂，消息一出▽⌒，不出所料〇?，报名人数远超预期┊。除了东四街道办事处主任、主管胡同环境整治的副主任、相关科室全体工作人员△﹡，街道责任规划师、正在进行的九条胡同环境整治设计师、施工监理和工程人员□﹡，负责整个东四地区直管公房修缮的东四房管所负责人♂，还有东四胡同博物馆居民讲解员、东四胡同居民以及胡同爱好者和媒体记者等﹡△，呼啦啦来了三四十人♀。
铁营胡同10号▽▽，是民国大总统徐世昌住了12年的弢园的跨院∴，最南边贴着院墙的听松楼卷棚歇山式屋顶?┊♂，气势宏伟♂，在胡同里非常少见△∵☆。最近↑〇♂，街道刚做通居民工作?△，把听松楼后墙上的二层违建拆了□。听松楼不是文物∵□⌒，不能享受文物修缮的待遇⌒↑π，但拆违之后怎么保护□？如何避免画蛇添足∵？走到这儿☆□，街道副主任高洪雷请教↑⊙∴。
这位何许人也♀∵？他是被古建大家罗哲文题词“一代瓦石宗师”的刘大可↑△，著有《中国古建筑瓦石营法》一书□♂，该书是很多从事古建研究和施工的人的工具书♂。
“那就看当下哪一头更重要了↑π♂。”刘大可笑了∴，“如果它是特别有价值的文物∴☆，你还会想刷浆吗⊿▽♀？肯定是原始风貌更重要△！老城保护也一样┊，砖雕是有艺术性的◇∵，展示出来的越多越好⌒♀∟。这个时候就要牺牲一点儿结不结实的问题了∟。”
东四九条胡同眼下正在施工∴。在一处传统门楼前□♀，负责整治设计的设计师向刘大可求教：“这个门上面的板子上目前是空的□?⊙，什么装饰也没有∵，可不可以做彩绘☆△↑？”
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